Blokovému vyučovaniu prírodovedných predmetov bol vyhradený štvrtok 16.5.2019 a piatok 17.5.2019 a práve vtedy sa naši žiaci a učitelia zaplavili poznávaním VODY vrámci projektu Expedícia Fenomény sveta. V tomto projekte poznávajú vodu z rôznych pohľadov. Využívali sme pritom medzipredmetové vzťahy a rôznymi metódami ako napríklad projektové vyučovanie, didaktické hry, pokusy, skupinová práca a iné sme nabádali k zlepšovaniu a využívaniu ich tvorivosti, zodpovednosti, schopnosti pracovať v tíme, čítaniu a počúvaniu s porozumením, komunikačným a prezentačným schopnostiam a v neposlednom rade využívaniu kritického myslenia.
Trieda 6.A sa v jeden deň preniesla do minulosti a snažili sa pochopiť využitie pary v histórii ľudstva, výhody a nevýhody parných strojov a akú spoločenskú zmenu spôsobil objav parnej lokomotívy. Tiež sa pozreli na vodu z hľadiska cestovania po nej, zoznámili sa so zámorskými objaviteľmi. Ako voda zapríčinila vznik civilizácií a na čo využívali vodu bola ďalšou zaujímavou témou. Nasledujúci deň sa zaoberali vodou a jej ovplyvňovaním nás a všetkých živých organizmov. Experimentom sme dokázali prúdenie vody v rastline a význam pre jej životné procesy. Dozvedeli sa, že vodu ako vzácnu surovinu si niektorí ľudia nevážia. Ropa – čierne zlato znečisťuje vodu a tým aj celý živý svet. Pokusom žiaci skúšali navrhnúť spôsob odstránenia ropnej škvrny a zisťovali, čo všetko ovplyvní takáto katastrofa a ako sa im vyvarovať.
Trieda 6.B sa venovala vode ako jedinečnému fenoménu. Žiaci vedia vysvetliť príčiny vzniku tsunami, popísať jej priebeh, zamýšľali sa a diskutovali nad negatívnymi dôsledkami tsunami, vytvárali reportáže o najničivejších tsunami na svete, na základe ktorých určili oblasti sveta najviac postihnutými tsunami. Taktiež sa zamysleli nad jedinečnosťou vody na Marse. Porovnali našu planétu Zem s Marsom a kreatívne riešili úlohy a vytvárali predstavy a o budúcom možnom osídlení Marsu. Ďalej skupinovou prácou určovali miesta, kde sa počas celého roka nachádzajú ľadovce. Vymodelovali krajinu vytvorenú ľadovcom s jej časťami a diskutovali o ich význame pre nás – ľudí. Nasledujúci deň skúmali, prečo loď na vode pláva pomocou jednoduchých pokusov, ktoré boli sprevádzané krátkymi ukážkami filmov a dozvedeli sa čo to o vztlakovej sile. Pozreli sme sa aj na silu vody, na to ako dokáže formovať povrch našej planéty. Pozreli sa na najväčší kaňon sveta – Grand kaňon v USA, dozvedeli sa o erózii, meandroch a vzniku vodopádov. To celé sa dialo za pomoci filmov, skúmania textov a hry.
Vo štvrtok sa žiaci 6. ročníka zúčastnili aj geografickej vychádzky do okolia, kde si spolu s pani učiteľkami predstavili hľadanie tzv. geocaching –čo je určitý druh zábavy alebo športu, spočívajúci v hľadaní skrytého objektu, o ktorom sú známe len jeho geografické súradnice.
V piatok sme si v závere dali ochutnávku nápojov z nášho regiónu ( mušt, acidofilné mlieko, sirup a mätový čaj) a určovali ich vlastnosti ako napríklad farbu, vôňu, či chuť. Meraním a výpočtom sme zisťovali aj ich hustotu.
Žiakom sa dané aktivity veľmi páčili a formou blokového vyučovania získali a naučili sa veľa nových skúseností a poznatkov.